Δραστηριότητες για την βελτίωση της περιγραφικής ικανότητας

 

‘’Μάντεψε τι’’                                 

  

Υλικά:

Κάρτες που απεικονίζουν διάφορα αντικείμεναπ.χ ζώα , φρούτα , έπιπλα, ρούχα κτλ

Παίκτες :Τουλάχιστον δύο

Οδηγίες παιχνιδιού:

Οι κάρτες είναι τοποθετημένες  η μια πάνω στην άλλη ανάποδα πάνω σε μια επιφάνεια. Ο πρώτος παίχτης παίρνει μια κάρτα , αφού την παρατηρήσει αρχίζει την περιγραφή Π.Χ είναι ένα ζώο, ζει στη φάρμα και νιαουρίζει  Τι είναι; Ο άλλος παίκτης  πρέπει να μαντέψει και να ονομάσει το αντικείμενο στο οποίο ταιριάζει η περιγραφή που άκουσε. Μετά παίζει ο επόμενος παίχτης . Όποιος κερδίσει τις περισσότερες κάρτες είναι ο νικητής .

 

 

‘’Ψάξε - ψάξε και θα το βρεις’’

Υλικά:

·         Κάρτες που απεικονίζουν διάφορα αντικείμενα π.χ ζώα , φρούτα , έπιπλα, ρούχα κτλ

·         Μια σακούλα  ή ένα κουτί

·         Αντικείμενα (ότι αντικείμενο έχουμε στην κάρτα θα πρέπει να υπάρχει και σε πραγματικό αντικείμενο)

Παίκτες :Τουλάχιστον δύο

Οδηγίες παιχνιδιού

Αρχικά τοποθετούνται τρεις εικόνες πάνω σε μια επιφάνεια. Τα αντίστοιχα τρια αντικείμενα τοποθετούνται μέσα στη σακούλα . Ο παίχτης που θα περιγράψει  θα βάλει τα χέρια του μέσα στη σακούλα χωρίς να βλέπει τα αντικείμενα. O άλλος παίκτης θα πρέπει να μαντέψει τι πιάνει ο συμπαίκτης του μέσα  στη  σακούλα  . Αργότερα μπορείτε να αυξήσετε των αριθμό των καρτών και των αντικειμένων . Για να αυξήσετε το βαθμό δυσκολίας μπορείτε να βάζετε αντικείμενα με περισσότερα από ένα κοινά χαρακτηριστικά ή να αποσύρετε τις κάρτες( οπτική βοήθεια).

 

‘’Τα έξυπνα πινέλα’’

Υλικά :

Πινέλα –νερομπογιές , μαρκαδόρους            

Δυο ίδια σκίτσα

Οδηγίες

Μοιράζονται τα σκίτσα . Το παιδί ζωγραφίζει το σκίτσο . Όταν τελειώσει πρέπει να δώσει όλες τις κατάλληλες πληροφορίες για να ζωγραφίσει και ο συμπαίκτης του το ίδιο ακριβώς  σκίτσο.

 

 

Μιχαλοπούλου Δήμητρα

Λογοθεραπεύτρια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΑΔΡΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ & ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ

     1.       ΖΩΗΡΑ ΑΡΚΟΥΔΑΚΙΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός, αλλά μπορεί να γίνει και σε εξωτερικό χώρο

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: μικρό τραμπολίνο, χρωματιστά ζευγαρωτά λαστιχένια αρκουδάκια ή αλλά  ζωάκια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Τοποθετείστε έναν μικρό αριθμό από τα λαστιχένια αρκουδάκια πάνω στο τραμπολίνο. Σιγουρευτείτε ότι το παιδί φοράει τα παπούτσια του για να εμπλακεί σε αυτήν την δραστηριότητα. Ζητήστε από το παιδί σε αρχικό στάδιο να πηδήξει τόσο ώστε να καταφέρει να πετάξει κάτω όλα τα αρκουδάκια. Σε δεύτερο στάδιο ζητήστε από το παιδί να πετάξει κάτω πηδώντας στο τραμπολίνο μόνο τις κόκκινες αρκούδες κλπ. Ή ακόμα μπορεί να υπάρχει μόνο ένα λαστιχένιο αρκουδάκι πάνω στο τραμπολίνο και να πρέπει να πετάξει μόνο αυτό κάτω ή να το πετάξει πηδώντας μέσα σε ένα δοχείο.

   2.       ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΠΛEΟΥΝ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: μεγάλα μπαλόνια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΤΟΤΗΤΑ: Χτυπήστε ένα μεγάλο μπαλόνι μπρος και πίσω λίγες φορές για να σας δει το παιδί και να καταλάβει τι πρέπει να κάνει. Τώρα ζητήστε από το παιδί σας να κρατήσει το μπαλόνι όσο πιο πολύ μπορεί στον αέρα χτυπώντας το μπρος και πίσω. Για να αυξήσουμε την δυσκολία είτε λέμε στο παιδί με ποιο χέρι πρέπει να χτυπήσει το μπαλόνι είτε προσθέτουμε ένα άλλο μπαλόνι διαφορετικού χρώματος και πότε του ζητάμε να χτυπήσει το ένα και πότε το άλλο ή να πρέπει να κρατήσει και τα δυο χρωματιστά μπαλόνια στον αέρα όσο πιο πολύ μπορεί. Μια άλλη δραστηριότητα είναι να κρατήσει το μπαλόνι στον αέρα είτε με το πόδι είτε με το κεφάλι είτε με τους αγκώνες ή τα γόνατα. Αυτή η δραστηριότητα έχει αυξημένο βαθμό δυσκολίας αλλά βελτιώνει τον κινητικό σχεδιασμό και τον αδρό συντονισμό.  Αν θέλετε να ανεβάσετε ακόμα περισσότερο την δυσκολία στην δραστηριότητα ζητήστε από το παιδί να διατηρεί το μπαλόνι στον αέρα χτυπώντας το ενώ κάνει τραμπολίνο.

   3.       ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ ΑΠΟ ΛΥΚΡΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:  λύκρα 1 μετρό πλάτος και 2,5 μετρά μήκος όπου οι άκρες του θα είναι ραμμένες για να δημιουργείτε ένας κρίκος, μπάλα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  Ο κύκλος από λύκρα τοποθετείται κάτω στο πάτωμα το παιδί πηγαίνει στην μια άκρη και ο ενήλικας στην άλλη. Όσο απομακρύνονται τόσο τεντώνει η λύκρα και ασκείται πίεση στην πλάτη των 2 ατόμων. Ξεκινά το παιχνίδι πετώντας ο ένας στον άλλον την μπάλα. Το παιδί πρέπει να διατηρήσει την στάση του ενάντια στην πίεση που ασκεί η λύκρα. Το επίπεδο ανεβαίνει από στάση οκλαδόν σε γονυπετή κλπ   

   4.       ΟΔΗΓΗΣΗ ΣΕ ΛΑΒΥΡΙΝΘΟ

ΧΩΡΟΣ: εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: κιμωλία, ποδήλατο

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Ζωγραφιστέ στο έδαφος με κιμωλία ένα ζιγκ – ζαγκ μονοπάτι και ζητήστε από το παιδί να περάσει μέσα από το μονοπάτι με το ποδήλατο του χωρίς να βγει έξω από αυτό. Αυξήστε τον βαθμό δυσκολία προσθέτοντας στροφές στο μονοπάτι ή καταργώντας το μονοπάτι και απλώς να πρέπει να ακολουθήσει και να πατήσει πάνω στα βελάκια που θα του ζωγραφίσετε.

 

    5.       ΠΕΤΑΓΜΑ ΤΩΝ ΦΑΣΟΛΙΩΝ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: 6 σακουλάκια με φασόλια, ένας κάδος, μια καρέκλα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: 

ΕΠΙΠΕΔΟ 1: Τοποθετείστε τον κάδο 1,5 μέτρο μακριά από την καρέκλα. Το παιδί γυρνά γύρω από την καρέκλα και όταν φτάσει στο μπροστινό μέρος της καρέκλας πρέπει να πετάξει το σακουλάκι μέσα στον κάδο βάζοντας το μέσα.

ΕΠΙΠΕΔΟ 2: Τοποθετείστε τον κάδο 1,5 μέτρο μακριά από την καρέκλα. Το παιδί βρίσκεται 2-3 μέτρα πίσω από την καρέκλα και πρέπει να περπατήσει σε ευθεία γραμμή μέχρι την καρέκλα όταν φτάσει στην καρέκλα παίρνει ένα σακουλάκι με φασόλια και το πετάει στον κάδο με σκοπό να το βάλει μέσα.

ΕΠΙΠΕΔΟ 3: Το παιδί παραμένει σε μια σταθερή θέση και εσείς μετακινείται τον κάδο σε διαφορετικά σημεία πάντα σε απόσταση 1,5 μέτρου και το παιδί προσπαθεί να πετάξει τα σακουλάκια με τα φασόλια έτσι ώστε να μπουν μέσα στον κάδο.

ΕΠΙΠΕΔΟ 4: Το παιδί σε σταθερή θέση προσπαθεί να βάλει τα σακουλάκια από τα φασόλια ενώ εσείς κουνάτε τον κάδο. Πρέπει να καταλάβει πότε ακριβώς πρέπει να πετάξει το σακουλάκι με τα φασόλια έτσι ώστε να μπει μέσα στον κάδο.

     6.       ΜΑΞΙΛΑΡΙ ΓΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: σακουλάκια από φασόλια, μικρό μαξιλάρι καναπέ, μη εύθραυστο αντικείμενο (βιβλίο, πετσέτα, φάκελος)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

ΕΠΙΠΕΔΟ 1: Ζητήστε από το παιδί να διασχίσει σε ευθεία γραμμή μια απόσταση 1-2 μέτρα ενώ προσπαθεί να ισορροπήσει πάνω στο κεφάλι του ένα σακουλάκι από φασόλια.

ΕΠΙΠΕΔΟ 2: Αυξήστε το επίπεδο δυσκολίας και ζητήστε από το παιδί να περπατήσει σε ευθεία γραμμή 2-3 μέτρα και να προσπαθεί να ισορροπήσει πάνω στο κεφάλι του ένα μαξιλάρι.

ΕΠΙΠΕΔΟ 3: Ζητήστε από το παιδί να περπατήσει σε ευθεία γραμμή 2-3 μέτρα με μυτάκια ή στις φτέρνες ενώ προσπαθεί να ισορροπήσει πάνω στο κεφάλι του ένα μαξιλάρι.

ΕΠΙΠΕΔΟ 4: Ζητήστε από το παιδί να περπατήσει σε ευθεία γραμμή 2-3 μέτρα και να κρατάει ένα μη εύθραυστο αντικείμενο ενώ προσπαθεί να ισορροπήσει πάνω στο κεφάλι του ένα μαξιλάρι.

     7.       ΠΙΑΣΙΜΟ ΜΕ ΚΟΥΒΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: κουβάς, σακουλάκια με φασόλια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  Ο ενήλικας κρατάει τα σακουλάκια με τα φασόλια και τα πετάει προς το παιδί. Το παιδί κρατώντας τον κουβά προσπαθεί να τα πιάσει έτσι ώστε να μπουν όλα τα σακουλάκια μέσα. Για να αυξήσετε το επίπεδο δυσκολία αυξήστε την απόσταση μεταξύ σας.  

     8.       ΠΙΑΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΟΧΤΑΡΙ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός, κατά προτίμηση εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: κιμωλία για εξωτερικό χώρο, χρωματιστή χαρτοταινία για εσωτερικό χώρο, μεγάλος κουβάς, σακουλάκια με φασόλια ή μπάλες διαφόρων υφών

ΔΡΑΣΤΗΡΙΤΟΤΗΤΑ:

ΕΠΙΠΕΔΟ 1: εάν βρίσκεστε σε εξωτερικό χώρο, πάρτε μια κιμωλία και ζωγραφίστε ένα οχτάρι (8) περίπου 3 μέτρα μήκος στο δάπεδο. Εάν βρίσκεστε σε εσωτερικό χώρο, χρησιμοποιείστε χρωματιστή χαρτοταινία για να φτιάξετε το οχτάρι στο πάτωμα περίπου 3 μέτρα μήκος. Πρώτα, ζητήστε από το παιδί να περπατήσει πάνω στο οχτάρι, βεβαιωθείτε ότι το παιδί μπορεί να περπατήσει πάνω στο οχτάρι ακλουθώντας το μοτίβο (δηλ να ακολουθεί τις γραμμές από το κέντρο και γύρω γύρω). Αφού το παιδί μπορεί και περπατά το οχτάρι, μπορείτε να του ζητήσετε να σας κοιτάζει καθώς περιπατάει ενώ κρατάει ένα κουτί. Πετάξτε στο παιδί διάφορα μπαλάκια ζητήστε του να τα πιάσει με το κουτί χωρίς να φύγει από το οχτάρι.

ΕΠΙΠΕΔΟ 2: Όταν το παιδί καταλάβει το παιχνίδι, πετάξτε τα μπαλάκια πιο γρήγορα ή ακόμα και δυο μαζί για να αυξήσετε το επίπεδο δυσκολίας. Επίσης, μπορείτε να αφήσετε το κουτί στην μια άκρη από το οχτάρι να πετάτε μπαλάκια στο παιδί να πρέπει να τα πιάσει ενώ περπατά και να τα πετά κατευθείαν μέσα στο κουτί στην άκρη.  Μπορείτε να κάνετε αυτό το παιχνίδι ακόμα πιο περίπλοκο, δημιουργώντας ένα Χ δίπλα από το οχτάρι (με κιμωλία ή χαρτοταινία αντίστοιχα) όπου το παιδί ενώ πιάνει το μπαλάκι (ή μπάλα) που θα του πετάξετε  πρέπει να πάει στο σημείο Χ για μας το πετάξει πίσω σε εσάς. Δοκιμάστε και άλλους τέτοιους συνδυασμούς. Το παιδί μπορεί επίσης, καθώς πετάει την μπάλα προς εσάς να ονομάζει και το χρώμα της μπάλας. Είναι ωραία δραστηριότητα και για ομαδικά παιχνίδια. 

     9.       ΨΑΡΕΜΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: ψάρια από χαρτόνι 10 εκατοστά σε πλάτος (μπορείτε να τα φτιάξετε μόνοι σας), συνδετήρες σε διάφορα μεγέθη, υπολογιστής με σύνδεση στο ίντερνετ και εκτυπωτή, μικρός μαγνήτης, καλάμι ψαρέματος: χάρτινο ρολό από χαρτί κουζίνας, σχοινί περίπου 1 μέτρο, χρωματιστά χαρτιά

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: κατεβάστε από το Internet διάφορες εικόνες με κινούμενα σχέδια και προσθέστε από κάτω με μια λέξη για την κίνηση της εικόνας. Χρησιμοποιείστε εικόνες όπως: μια αρκούδα να κυλίεται, ένα καβούρι να περπατάει, ένας λαγός να χοροπηδά, ένας άνθρωπος να πετάει μια μπάλα, να τρέχει, να κάνει push - ups κλπ. (όσο περισσότερες εικόνες τόσο καλύτερα). Κολλήστε της εικόνες αυτές πάνω σε κάθε χαρτονένιο ψαράκι που έχετε φτιάξει με έναν συνδετήρα. Για να φτιάξετε το καλάμι τυλίξτε το τελειωμένο χάρτινο ρολό με ένα χρωματιστό χαρτί δέστε το νήμα και στο νήμα που κρέμεται στην άκρη δέστε το μαγνητάκι. Τοποθετείστε τα χάρτινα ψαράκια με την εικόνα αναποδογυρισμένα ώστε να μην φαίνεται η εικόνα. Το παιδί καλείται να ψαρέψει και όποια εικόνα ψαρεύει πρέπει να κάνει την δράση που δείχνει η εικόνα.

     10.   ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟΧΟΥ

ΧΩΡΟΣ: εξωτερικός , εάν είναι εφικτό 

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: 5 σακουλάκια με φασόλια στο μέγεθος του χεριού σε διαφορετικά χρώματα και διαφορετικό γράμμα το κάθε σακουλάκι επάνω (ζωγραφίστε το γράμμα με έναν μαρκαδόρο), 5 κύκλοι (30 εκ. διάμετρο) από διάφορα χρωματιστά χαρτιά όπου από τη μια πλευρά θα έχει ένα γράμμα και από την άλλη έναν αριθμό (ΣΗΜΕΙΩΣΗ: όταν γράφετε τα γράμματα στους κύκλους, προσέξτε να μην ταιριάζει το χρώμα με το γράμμα όπως στα σακουλάκια φασολιών)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ΕΠΙΠΕΔΟ 1:  τοποθετείστε τους κύκλους στο πάτωμα, και πείτε σε όλους τους συμμετέχοντες να σταθούν 1,5 μέτρο μακριά από τους κύκλους. Κάθε συμμετέχοντας ρίχνει ένα σακουλάκι από φασόλια στο κύκλο που ταιριάζει το χρώμα.  ΕΠΙΠΕΔΟ 2: Κάθε συμμετέχοντας στην δραστηριότητα ρίχνει ένα σακουλάκι από φασόλια στο κύκλο όπου ταιριάζει με το ίδιο γράμμα το σακουλάκι. ΕΠΙΠΕΔΟ 3: Γυρίστε του κύκλους από την μεριά που είναι τα νούμερα. Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να πετάξουν το σακουλάκι στον αριθμό που αντιστοιχεί το γράμμα στην αλφάβητο. Πχ. Α στο 1, Β στο 2, Γ στο 3 κλπ

      11.   ΚΑΒΟΥΚΙ ΤΗΣ ΧΕΛΩΝΑΣ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός  

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: μαξιλαροθήκη, σακουλάκια με φασόλια (ξεκινάτε με 6 και προσθέτετε ανάλογα την δύναμη του παιδιού), εμπόδια : καρέκλες, μαξιλάρια, καναπές, οικιακά αντικείμενα, διαφορετικά χρώματα χαρτοταινίας

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ΕΠΙΠΕΔΟ 1: Τοποθετείστε τα σακουλάκια μέσα στην μαξιλαροθήκη  ράψτε την μαξιλαροθήκη για να δημιουργεί το καβούκι της χελώνας. Το παιδί κάθεται σε τετραποδική θέση και τοποθετείτε το καβούκι στην πλάτη του. Φτιάξτε μια σειρά από εμπόδια χρησιμοποιώντας διάφορα αντικείμενα του σπιτιού. Το παιδί πρέπει να περάσει τα εμπόδια χωρίς να ρίξει το καβούκι του.

ΕΠΙΠΕΔΟ 2: χρησιμοποιώντας τις χρωματιστές χαρτοταινίες δημιουργείστε μονοπάτια μέσα στο δωμάτιο. Αφήστε το παιδί να διαλέξει ποιο μονοπάτι θα ακολουθήσει. Το παιδί πρέπει να παραμείνει στο μονοπάτι χωρίς να πέσει το καβούκι του ακλουθώντας πάντα το ίδιο χρώμα μονοπάτι.

ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΗΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ

1.  ΑΙΩΡA

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: δεν χρειάζεται

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Δυο ενήλικες ενώνουν τα χέρια τους και τα «κλειδώνουν»  για να δημιουργηθεί μια αιώρα. Το παιδι ξαπλώνει σε οριζόντια θέση πάνω στα χέρια σας (μπρούμυτα ή ανάσκελα). Βεβαιωθείτε ότι και οι δυο σας είστε αρκετά κοντά έτσι ώστε να ασκείται στο σώμα του παιδιού μια μικρή ποσότητα πίεσης. Και οι δυο μαζί ρυθμικά κουνάτε το παιδί μπρος – πίσω. Τη μια φοα τα πόδια θα είναι πιο ψηλά από το κεφάλι και μετά αντίστροφα. Καθώςκουνάτε το παιδί μπρος – πίσω μπορείτε παράλληλα να τραγουδάτε κάποιοτραγούδι που του αρέσει. Το μυστικό σε αυτήν την άσκηση είναι να διατηρείται την μικρή πίεση στο σώμα του παιδιού και να διατηρείτε και την βλεμματική σας επαφήμαζί του.

2.  ΠΑΙΧΝΙΔΟΣΑΚΟΥΛΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: 

·         Α ΕΠΙΠΕΔΟ: μαξιλαροθήκη, 2 ολόιδια μικρά λούτρινα ζωάκια, 2 ολόιδιεςμικρές μπάλες, 2 αντικείμενα καθημερινής χρήσης (π.χ. μαχαιροπήρουνα). Σιγουρευτείτε ότι τα αντικείμενα αυτά είναι οικεία για το παιδί σας έτσι ώστε να μπορεί να τα αναγνωρίσει μέσω της αφής.

·         Β ΕΠΙΠΕΔΟ: χάρτινη σακούλα (μεσαίο μέγεθος), μικρά αντικείμενα όπως κέρματα, συνδετήρες, κουμπάκια κλπ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Α ΕΠΙΠΕΔΟ:  Βάλτε τα αντικείμενα στην μαξιλαροθήκη. Τοποθετείστ ετα άλλα ίδια αντικείμενα πάνω στο τραπέζι για να τα βλέπει.  Ζητήστε από το παιδί να τα πιάσει και να σας περιγράψει τα αντικείμενα, τοποθετώντας τα χέρια του μέσα στην μαξιλαροθήκη και χωρίς να βλέπει. Μόλιςκαταλάβετε ότι μπορεί να επεξεργαστεί αυτές τις απτικέςπληροφορίες ζητήστε του να σας δείξει το αντικείμενο που ψηλαφίζει με ποιο είναι ίδιο από αυτά που είναι παν στο τραπέζι. Αν είναι σε θέση να το κάνει περνάτε στο Β ΕΠΙΠΕΔΟ.

Β ΕΠΙΠΕΔΟ: Βάλτε μικρότερα αντικείμενα στην χάρτινη σακούλα, ξεκινώντας με ένα και προσθέτοντας κι άλλα μετά το παιδί βάζει τα χέρια του μέσα στην σακούλα και χωρίς να βλέπει πρέπει να αναγνωρίσει τα αντικείμενα. Καλό είναι το παιδί σας να περιγράφει ή να λέει τι πιάνει. Π.χ. πιάνω κάτι στρογγυλό, είναι ένα κέρμα.

3.  HOT DOG ΜΕΚΟΥΒΕΡΤΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: βαριά κουβέρτα , οι μυς του μπαμπά και της μαμάς

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Αρχικά απλώστε την κουβέρτα σε μια μαλακή επιφάνεια και πείτε στο παιδί σας ότι θα φτιάξετε hot dog και το παιδί θα είναι το λουκάνικο. Το παιδί ξαπλώνει στην μια άκρη της κουβέρτας, βεβαιωθείτε ότι το κεφάλι του παιδιού είναι έξω από την κουβέρτα πρωτού αρχίσετε να το τυλίγεται. Τυλίξτε το παιδί με την κουβέρτα και μετά εφαρμόστε βαθιά πίεση στην πλάτη του παιδιού ενώ ταυτόχρονα λέτε «θα βάλω λίγη κέτσαπ στο hot dog… και τώρα λίγη μουστάρδα». Συνεχίστε να εφαρμόζετε βαθιά πίεση στα χέρια, στην πλάτη και στα πόδια ονοματίζοντας τα σημεια. Μετά τραβήξτε την κουβέρτα αφήνοντας το παιδί να ρολλάρει και να στριφογυρίσει. Αν το παιδί δείχνει να αγχώνεται ενώ το τυλίγεται αφήστε και τα χέρια έξω από την κουβέρτα.

4.  ΤΡΙΛΙΖΑ ΣΤΟΝ ΑΦΡΟ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: αφρός ή κρέμα, επίπεδη επιφάνεια (πχ καθρέφτης )

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  

Καλύψτε μια επίπεδη επιφάνεια (15 Χ15 εκ.) με αφρό ή κρέμα πάχους περίπου 1-2 εκατοστά. Μπορείτε πάνω εκεί να παίξετε τρίλιζα, να ζωγραφίσετε σχήματα, γράμματα κλπ. Ενθαρρύνεται το παιδί να εμπλακεί με όλο το μέρος του χεριού εάν φυσικά και αυτό επιθυμεί.

5.  ΦΟΥΣΚΕΣ

ΧΩΡΟΣ: εξωτερικός, κατά προτίμηση

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: δοχείο και ειδικό ραβδάκ ιγια σαπουνόφουσκες

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: την μια φορά ο ένας φυσάει και ο άλλος πρέπει να τις σκάει με το δάχτυλο του και μετά αντίστροφα. Φυσάμε τις φούσκεςκαι ζητάμε από το παιδί να τις σκάσει με ένα μέλος του σώματος του πχ με την μύτη, με τον αγκώνα κλπ. Εναλλακτικά, το παιδί πρέπει να φυσήξει τις φούσκες και να τις πιάσει με το ειδικό ραβδάκι. Αν το παιδί σας έχει δυσκολίες στο να φυσάει, δοκιμάστε να φυσήξει μπροστά από έναν καθρέφτη για να δει τι πρέπει να κάνει ακριβώς με το στόμα του.

6.  ΚΡΥΜΕΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΙΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:

·         Άμμος σε ένα μεγάλο πλαστικόδοχείο (εναλλακτικά, ρύζι, φασόλια, η μικράμακαρονάκια)

·         Αντικείμενα υψηλού ενδιαφέροντος για το παιδί, όπως αυτοκινητάκια, πλαστικέςφιγούρες κλπ (το μυστικό είναι να έχει το παιδί υψηλό κίνητρο έτσι ώστε το παιδί να θέλει να ψάξει για να βρει  τα αντικείμενα)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Κρύψτε τα αντικείμενα μέσα στην άμμο και παροτρύνετε το παιδί να ψάξει γι αυτά. Πείτε του (ή δείξτε με το δάχτυλο σας αν χρειαστεί) πόσα αντικείμενα είναι θαμμέναμέσα στην άμμο. Ενθαρρύνεται το παιδί σας να σκάψειχ ρησιμοποιώντας τις παλάμες του αλλά και τα χέρια του μέχρι μέσα βαθιά στην άμμο.  ΣΗΕΜΕΙΩΣΗ: Εάν δεν έχετε  χρόνο και χώρο να δημιουργήσετε κάτι τέτοιο. Γεμιστέ ένα βάζο μπισκότων με αφρό ξυρίσματος και πείτε στο παιδί να ψάξει για τα αντικείμενα αυτά. Αν το παιδί σας αντιστέκεται στο να πιάσει τον αφρό δώστε του ξυλάκια και να προσπαθήσει να βγάλει τα αντικείμενα με τα ξυλάκια. Μπορείτε επίσης να γεμίσετε το βάζο με ρύζι ή φακές κλπ

7.  ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΜΑΤΙΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:  λευκές κάρτες 8Χ12 εκ., μια κούνια (εάν υπάρχει διαθέσιμη)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Α ΕΠΙΠΕΔΟ: Ζωγραφιστέ διαφορετικά χρωματιστά σχήματα στις κάρτες. Για παραδείγματα, ζωγραφίστε έναν κόκκινο κύκλο στο ένα και ένα κίτρινο τρίγωνο στο άλλο. Προσέξτε οι συνδυασμοί των σχημάτων και των χρωμάτων να μην είναι 2 φορέςέτσι ώστε να μην ταυτίζονται οι κάρτες. Εάν το παιδί σας γνωρίζει τα γράμματα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε με τον ίδιο τρόπο γράμματα αντί σχήματα. Απλώστε τις κάρτες στο πάτωμα και  ζητήστε από το παιδί να απομακρυνθεί περίπου 2 μέτρα. Ζητήστε του να πάει στο αντίστοιχο σχήμα και χρώμα κάνοντας δυο φορές κολοτούμπα. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί βρίσκεται σε μαλακή επιφάνεια για να μην τραυματιστεί. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αν το παιδί δεν θέλει να κάνει κωλοτούμπα ζητήστε του να περιστραφεί δυο φορές πριν πάει στην αντίστοιχη κάρτα.

Β ΕΠΙΠΕΔΟ: Βάλτε το παιδί σε μια κούνια και κουνήστε το μπρος – πίσω. Κρατήστε τις κάρτες όπως στο επίπεδο Α και ζητήστε από το παιδί ενώ κουνιέται να ονομάσει τις κάρτες. Έπειτα δοκιμάστε το ίδιο περιστρέφοντας το παιδί στην κούνια.

8.  ΣΥΓΚΡΟΥΟΜΕΝΟΙ ΠΥΡΓΟΙ

ΧΩΡΟΣ: εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: πλαστικόδοχείογεμισμένο με άμμο, διαφορετικάμεγέθη από πλαστικάποτηράκια, αγαπημένουςχαρακτήρες του παιδιού όπως η Dora κλπ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Γεμιστέ τα ποτηράκια με άμμο. Έπειτα τοποθετήστε ένα χαρακτήρα μέσα στην άμμο σε κάθε πλαστικό ποτηράκι.  Μαζί με το παιδί σας αναποδογυρίστε τα ποτηράκια και φτιάξτε πύργους. Ζητήστε από το παιδί να θυμηθεί που κρύβεται ο κάθε χαρακτήρας και παροτρύνετε το να καταστρέψει τους πύργους χρησιμοποιώντας τα χέρια του για να πάρει ον αντίστοιχο χαρακτήρα.

9.  ΑΓΩΝΕΣ ΔΡΟΜΟΥ ΣΤΗ ΓΛΙΤΣΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός, κοντά σε βρύση ή λάστιχο

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: 1 φλιτζάνι κόλλα, 1 φλιτζάνι αλεύρι, κουτάλι με μεγάλη λαβή, μπολ, χρώμα ζαχαροπλαστικής (προαιρετικά), νερό, επίπεδο σκεύος, μικρά αυτοκίνητα (5 εκ.)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Βάλτε στο μπολ την κόλλα και το αλεύρι και ανακατέψτε με το κουτάλι μέχρι το μίγμα να δέσει και να γίνει λαστιχένιο. Προσθέστε το χρώμα ζαχαροπλαστικής εάν θέλετε. Προσθέστε νερό αν χρειαστεί για να το αραιώσετε. Το παιδί με την βοήθεια σας θα αδειάσει το κολλώδες μίγμα πάνω στο επίπεδο σκεύος και θα το απλώσει για να καλύψει τον πάτο. Δώστε στο παιδί τα αυτοκινητάκια και ζητήστε του να τα μετακινήσει από την μια άκρη στην άλλη σέρνοντας τα πάνω στο κολλώδεςυλικό.

10.           ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΟ ΚΟΥΤΙ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: ένα κουτί από χαρτόνι τουλάχιστον 60 εκ. Χ 50 εκ.  Χ 60 εκ.  (κούτα μετακόμισης), σπάγκος, μπαλάκια του πινγκ πονγκ, συσκευασία από φιστίκια, σκισμένα χαρτιά, κομμάτια από ρούχα, μεγάλακομμάτιαμακαρόνια (σπαγγέτι, πέννες), ποπ κορν, σφουγγάρια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Σιγουρευτείτε ότι το παιδί θα συμμετέχει σε όλη την διαδικασία για την δημιουργία του κουτιού. Κόψτε αρκετά κομμάτια σπάγκου μήκους από 30 – 40 εκ. Κάνετε μια τρύπα στην μια πλευρά του κουτιού ώστε να επιτρέπει στο παιδί να μπει μέσα στο κουτί. Και κάντε μικρές τρυπούλες στην πάνω πλευρά του κουτιού. Δέστε στα διαφορετικά μήκη σπάγκου τα μπαλάκια, το ποπ κορν, τα μακαρόνια κλπ. Περάστε  τα από τις μικρέςτρυπούλες που ανοίξατε προηγουμένως στο πάνωμέρος του κουτιού και δέστε τα κόμπο. Κολλήστε και τις διάφορες λωρίδεςυφάσματος διαφορετικών υφών επίσης στο πάνω μέρος του κουτιού (εσωτερικά). Τέλος, τοποθετείστε στο κάτω μέρος (εσωτερικά) του κουτιού τα σακουλάκια από ξηρούςκαρπούς και τα διάφορα σφουγγαράκια.

11.           ΜΕΓΕΝΘΥΤΙΚΟΣ ΦΑΚΟΣ

ΧΩΡΟΣ:  εσωτ. και εξωτ., με προτίμηση στον εξωτερικό χώρο

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: Χαρτόνι, ψαλίδι, ζελατίνα, κόλλα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Φτιάξτε έναν μεγεθυντικό φακό από χαρτόνι και ζελατίνα. Κόψτε στο χαρτόνι μια τρύπαπερίπου 10 εκ. σε διάμετρο και αφήστε και μια λαβή για να κρατάει τον φακό. Τοποθετείστε στην τρύπα την ζελατίνα και κολλήστε την με την κόλλα. Το παιδί θα σταθεί σε ένα σταθερό σημείο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα χουλα – χουπ στο πάτωμα για να παραμείνει το παιδί σταθερό. Καθοδηγείστε το παιδί να ερευνήσει την περιοχή μέσα από τον χάρτινο μεγεθυντικό φακό κοιτώντας 3 αντικείμενα που του ζητάτε. Πχ. Πέτρα, λουλούδι, δέντρο κλπ

12.           ΚΟΥΝΙΑ ΑΠΟ ΛΥΚΡΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: ένα τόπι λύκρα περίπου 1 μέτρο πλάτος και 3 μέτρα μήκος, οι άκρες θα ραφτούν μεταξύ τους σχηματίζοντας ένα μακρύ δαχτυλίδι.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Για πολύ μικρά παιδιά, ένας ενήλικας μόνος του μπορεί να δημιουργήσεις μια κούνια κρατώντας την λύκρα σχηματίζοντας μια αιώρα. Για μεγαλύτερα παιδιά είναι απαραίτητοι 2 ενήλικες. Κρατάει ο καθένας την άκρη από την λύκρα για να δημιουργήσουν μια αιώρα. Σιγουρευτείτε ότι τοπαιδί είναι ασφαλές μέσα στην αιώρα και κουνήστε το μπρος πίσω. Αν το παιδί δείχνει ότι το διασκεδάζει μπορείτε να προσθέσετε και περιστροφικές κινήσεις. Για ένα παιδί που φοβάται την αιώρηση, αφήστε την λύκρα στο πάτωμα και βάλτε το παιδί να καθίσει επάνω. Εσείς μαζί με έναν άλλον ενήλικα απαλά πιάστε τις άκρες και σηκώστε την λύκρα απαλά απομακρύνοντας το παιδί από το πάτωμα σιγά σιγά. 

13.           ΜΟΥΣΙΚΑ ΜΑΞΙΛΑΡΙΑ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: μεγάλα μαξιλάρια ή μαξιλάρια καναπέ, μουσική

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Το παιχνίδι παίζεται όπως και οι μουσικές καρέκλες, με τη διαφορά ότι τα μαξιλάρια δεν αφαιρούνται κατά το παιχνίδι. Το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί με ένα παιδί ή περισσότερα. Τοποθετείστε τα μαξιλάρια σε κύκλο με απόσταση 1 μέτρο το ένα από το άλλο. Ξεκινήστε την μουσική και πείτε στο παιδί να περπατήσει ή να χορέψει γύρω από τα μαξιλάρια καθώς η μουσική παίζει. Κάθε παιδί πρέπει να πέσει πάνω σε ένα άδειο μαξιλάρι.

14.           ΗΧΟΙ ΣΤΑ ΑΥΤΙΑ ΜΟΥ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: εξοπλισμός για εγγραφή ήχων, περίπου 15 γνωστοίήχοι προς το παιδί – κάποιους μπορεί να τους φοβάται και κάποιους να του αρέσουν, εικόνες των πραγμάτων που ηχογραφήσατε

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Ηχογραφείστε ήχους καθημερινής ζωής, συμπεριλαμβάνοντας κάποιους ήχους που το παιδί σας φοβάται ή χαίρεται μαζί τους. Απλώστε τις εικόνες πάνω στο τραπέζι. Ακούστε τους ήχους που έχετε ηχογραφήσει. (Αφήνετε 20 δευτ ανάμεσα στους ήχους). Αφήστε το παιδί να καταλάβει και να δείξει ποιος ήχος συνδέετε με ποια εικόνα.

15.           ΑΓΩΝΕΣ ΦΥΣΙΜΑΤΟΣ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: οποιοδήποτετραπέζι, μπαλάκια από βαμβάκι, μπαλάκια πινγκ – πονγκ ή ακόμα και κόκκους από ρύζι, καλαμάκιαδιαφορετικούμήκους και πλάτους

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  Μετατρέψτε το τραπέζι σας σε ιππόδρομο.  Βάλτε τα μπαλάκια από βαμβάκι ή τα μπαλάκια του πινγκ πονγκ στη σειρά, και φυσήξτε με τα καλαμάκια μέχρι τον τερματισμό. Δοκιμάστε να φυσήξετε με διαφορετικά καλαμάκια.

16.           ΓΡΑΜΜΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

ΧΩΡΟΣ: εσωτερικός και εξωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: πατίνι, δοχεία πλαστικά διαφορετικών μεγεθών, μικρά αντικείμενα που το παιδί μπορεί ν τα κρατήσει με το ένα χέρι όπως πλαστικό κέρμα, βόλους κλπ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  Δημιουργήστε ένα μονοπάτι (σε εσωτερικό ή εξωτερικό χώρο) τοποθετώντας τα διάφορα πλαστικά δοχεία στην σειρά με απόσταση 1 μέτρου το ένα από το άλλο. Το παιδί ξαπλώνει πάνω στο πατίνι και η κοιλιά του εφάπτεται με την επιφάνεια στο πατίνι. Κρατάει τα μικρά αντικείμενα στο ένα του χέρι και ακολουθεί το μονοπάτι με τα δοχεία βάζοντας ένα αντικείμενο σε κάθε δοχείο. Η κίνησημπορεί να προέρχεταιαπό το παιδί (με τα χέρια του) είτε από ενήλικα που τον σπρώχνει. Το παιχνίδι τελειώνει όταν βάλει όλα τα αντικείμενα στα δοχεία.

17.           ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΜΕ ΠΑΤΙΝΙ

ΧΩΡΟΣ:  εσωτερικός

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: πατίνι, μεγάλα  και μαλακά μαξιλάρια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Τοποθετείστε τα μεγάλα μαξιλάρια σε ένα τοίχο φτιάχνοντας μια ασφαλή μαλακή στοίβα. Δοκιμάστε και εσείς οι ίδιοι με το να ρολλαρετε και να πέσετε πάνω στην στοίβα. Το παιδίξ απλώνει πάνω στο πατίνι με την κοιλιά. Πιάνετε τα πόδια του και την απαραίτητη δύναμη τον κατευθύνεται προς τα μαξιλάρια. Πείτε στο παιδί να κρατάει ψηλά τα χέρια του όπως ο Σούπερμαν.  Αφήστε τα πόδια του λίγο πριν φτάσει στα μαξιλάρια και αφήστε το παιδί να πέσει πάνω τους. 

ΧΑΒΑΤΖΙΟΓΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ SIT